Анотація
У статті показано актуальні аспекти методики роботи з умовно-графічною наочністю та можливості її застосування на уроках історії. Адже повна загальна середня освіта включає компонент навчання історії, що формує різнобічний розвиток, виховання і соціалізацію особистості, яка усвідомлює себе громадянином України, здатної до життя в суспільстві та цивілізованої взаємодії з природою. Акцентовано увагу на засвоєнні історичного матеріалу за допомогою двох компонентів – теорії та історичних фактів. Більше того, засвоєння теоретичного і фактичного історичного матеріалу з 6 по 11 класи відбувається за допомогою теоретичного й емпіричного рівнів пізнання. Водночас у сучасному світі чільне місце посідають інноваційні технології, які допомагають розкрити творчий потенціал учня та збільшити його самостійність. Зокрема, відзначено презентаційний та наочний матеріал, який допомагає полегшено сприймати та засвоювати тему уроку, особливо під час дистанційного навчання. За допомогою наочності на уроках історії в учнів розвивається образне мислення, уява, пам’ять, формується поняття про історичне минуле, кількісні та якісні зміни історичного процесу, причинно-наслідкові зв’язки. Увагу акцентовано на графічній та умовно-графічній наочності. До умовно-графічних засобів наочності віднесено таблиці, карти, схеми, діаграми, графіки, які допомагають систематизувати й узагальнити матеріал, працювати з підручником, визначити рівень знань учнів. Відзначено негативний момент такого навчання, а саме – зловживання шляхом виконання завдань з умовно-графічного циклу в самостійній роботі учня. Рекомендовано вчителям пройти курси підвищення кваліфікації щодо роботи з комп’ютерними технологіями та програмами з навчання історії України і всесвітньої історії, особливо у старших класах з використанням умовно-графічної наочності
Ключові слова
наочність, умовно-графічні методи, таблиці, карти, схеми, діаграми, графіки, школа
Використані джерела
1. Zmist shkilnoi osvity. Osnovni komponenty zmistu istorychnoi osvity [The content of school education. The main components of the content of historical education]. URL: https://studfile.net/preview/5644756/ [In Ukrainian].
2. Istorychna nauka. Entsyklopediia suchasnoi Ukrainy [Historical science. Encyclopedia of modern Ukraine], 2011. URL:https://esu.com.ua/search_articles.php?id=12784 [In Ukrainian].
3. Metodyka orhanizatsii roboty uchniv z tablytsiamy [Methods of organizing students’ work with tables]. Istoriia v shkoli.24.09.2018. URL: https://www.historyua.com/ 2018/09/24/ metodyka-organizatsiyi-roboty-uchniv-z-tablytsyamy/ [In Ukrainian].
4. Nedial, A. A. (2020). Personifikatsiia istorykopedahohichnoho doslidzhennia [Personification of historical and pedagogical research]. Pedahohika formuvannia tvorchoi osobystosti u vyshchii zahalnoosvitnii shkolakh, 73, 1, 33-37. [In Ukrainian].
5. Bibik, N. M. (2017). Nova ukrainska shkola [New Ukrainian school]: poradnyk dlia vchytelia. Kyiv: TOV «Vydavnychyi dim «Pleiady», 206 . [In Ukrainian].
6. Osadchuk, R. (2006). Do problemy orhanizatsii samostiinoi roboty uchniv u profesiinomu navchanni [To the problem of organizing students’ independent work in professional education]. Istoriia v shkoli, 4, 23-25. [In Ukrainian].
7. Pavlenko, Yu. V. (1999). Istoriia Svitovoi tsyvilizatsii [History of World Civilization]: Sotsiokulturnyi rozvytok liudstva: Navch. posibnyk. Vyd. 2-he, stereotyp. Vidp. red. ta avtor vst. slova S. Krymskyi. Kyiv: Lybid, 360. [In Ukrainian].
8. Pometun, O. I. & Freiman, H. O. (2006). Metodyka navchannia istorii v shkoli [Methods of teaching history at school]. Kyiv: Heneza, 328. [In Ukrainian].
9. Prokopchuk, M. M. Orhanizatsiia roboty uchniv z istorychnoiu kartoiu [Organization of students’ work with a historical map]. URL: http://www.myhailo-prokopchuk.edukit. mk.ua/dosvid/robota_z_istorichnoyu_kartoyu_na_urokah_istorii/ [In Ukrainian].
10. Taraninova, K. M. & Dranovska, S. V. Naochnist yak efektyvnyi metod navchannia na urokakh istorii [Visualization as an effective teaching method in history lessons]. Osvitnii proekt na urok. URL: https://naurok.com.ua/vikoristannya-umovnografichno-naochnosti-na-urokah-istori-28985.html#:~:text=% [In Ukrainian].
11. Chekotovskyi, E. V. (2009). Hrafichnyi metod u statystytsi: istoriia i teoriia [Graphic method in statistics: history and theory].Chastyna 1. Zarodzhennia i stanovlennia hrafichnoho metodu v statystytsi. Istoriia Statystyky. Statystyka Ukrainy, 1, 93-99. [In Ukrainian].
12. Sheliah, H. Vichna aktualnist istorychnykh tekstiv [Eternal relevance of historical texts]. Istorychna pravda. 13 hrudnia 2019. URL: https://www.istpravda.com.ua/columns/2019/12/13/156643/ [In Ukrainian].
