Анотація
У статті розглянуто теоретичні підходи до проблеми формування здоров’язбережувальної компетенції майбутніх педагогів професійного навчання (охорона праці) у процесі професійної підготовки в закладах вищої освіти. За допомогою різних наукових підходів проаналізовано сутність понять «компетенція», «компетентність», «професійна компетентність» та «здоров’язбережувальна компетенція». На основі врахування різних поглядів науковців щодо трактування поняття «формування здоров’язбережувальної компетенції», «формування здоров’язбережувальної компетенції майбутніх педагогів професійного навчання (охорона праці)», розуміємо його як інтегральну властивість особистості, що набувається в процесі навчання та практичної діяльності, що характеризує її прагнення і здатність (готовність) реалізувати власний потенціал (знання про людину та її здоров’я, вміння, навички, здібності, досвід, особистісні якості та цінності) у здатності організувати діяльность з питань здоров’язбереження та здорового способу життя. Доведено, що освітній процес професійної підготовки майбутніх педагогів професійного навчання (охорона праці) у закладах вищої освіти з використанням інтерактивних методів навчання, сприяє формуванню здоров’язбережувальної компетентності, набуття майбутніми фахівцями сукупності загальнонаукових і професійних знань, навичок і вмінь, що позитивно впливає на збереження і зміцнення здоров’я молодого покоління
Ключові слова
здоров’я; здоровий спосіб життя; здоров’язбереження; компетенція; компетентність; здоров’язбережувальна компетентність; майбутній педагог професійного навчання (охорона праці); професійна підготовка; здоров’язбережувальна діяльність; здоров’язбережувальне освітнє середовище
Використані джерела
- Antonova, O. Ye., & Polishchuk, N. M. (2011). Zdoroviazberihaiucha kompetentnist yak naukova problema (analiz poniattya) [Health-saving competence as a scientific problem (concept analysis)]. Vyshcha osvita u medsestrynstvi: problemy i perspektyvy – Higher Education in Nursing: Challenges and Prospects. Zhytomyr: Polissia [in Ukrainian].
- Boichenko, T. Ye. (2008). Zdoroviazberihaiucha kompetentnist yak kliuchova v osviti Ukrainy [Health-saving competence as a key one in Ukraine’s education]. Osnovy zdoroviia i fizychna kultura – The basics of health and phisical culture, 11- 12, 6-7 [in Ukrainian].
- Busel, V. T. (2004). Velykyi tlumachnyi slovnyk suchasnoi ukrayinskoi [Big Lexicon of modern Ukrainian]. Kyiv; Irpin: VTF «Perun» [in Ukrainian].
- Hluzman, O. V. (2009). Bazovi kompetentnosti: sutnist ta znachennia v zhyttievomu uspikhu osobystosti [Basic competencies: the essence and value in life success of the individual]. Pedahohika i psykholohia – Pedagogy and psychology, 2 (67), 51-60 [in Ukrainian].
- Hrytsiuk, L. K. & Liakisheva, A. V. (2010). Formuvannia zdoroviazberihaiuchoi kompetentnosti v maibutnikh sotsialnykh pedahohiv. [Formation of health-saving competence in future social teachers]. Naukovyi visnyk Volynskoho natsionalnoho universytetu imeni Lesi Ukrainky – Scientific herald of Volyn National university name after Lesia Ukrainka. Lutsk, 13, 143-146 [in Ukrainian].
- Grishanova, N. A. (2002). Razvitie kompetentnosti spetsialistov kak vazhneishee napravlenie reformirovaniia professionalnogo obrazovaniia [Development of competence of specialists as the most important direction of reforming vocational education]. Kvalimetriia v obrazovanii: metodologiia i praktika: materialy X Simpoziuma. – Qualimetry in Education: Methodology and Practice: Proceedings of the X Symposium, 6. Moscow: Izdatelstvo Issledovaleskogo tsentra problem kachestva podgotovki spetsialistov, 122-139 [in Russian].
- Kremen, V. H. (2008). Entsyklopediia osvity [Encyclopedia of Education]. Kyiv: Yurinkom Inter [in Ukrainian].
- Yermakov, I. H. (2005). Zhyttieva kompetentnist osobystosti: vid teorii do praktyky [The vital competence of the individual: from theory to practice]. Zaporizhzhia: Tsentrion [in Ukrainian].
- Zimniaia, I. A. & Zemtsova, E. V. (2008). Integrativnyi podkhod k otsenke edinoi sotsialno-professionalnoi kompetentnosti vypusknikov vuzov [An integrative approach to the assessment of unified socio-professional competence of university graduates]. Vysshee obrazovanie segodnia – Higher education today, 5, 14–19 [in Russian].
- Kodzhaspirova, G. M. (2002). Pedagogika: programmy, metodicheskie materialy i rekomendatsii [Pedagogy: programs, methodical materials and recommendations]. Moscow: Sfera [in Russian].
- Ovcharuk, O. V. (2004). Kompetentnisnyi pidkhid u suchasnii osviti: svitovyi dosvid ta ukrainski perspektyvy]: biblioteka z osvitnioi polityky [Competent Approach in Contemporary Education World Experience and Ukrainian Perspective: educational politic library]. Kyiv: K.I.S [in Ukrainian].
- Nychkalo, N. H. (2000). Profesiina osvita: slovnyk [Vocational education: Dictionary]. Kyiv: Vyshcha shkola [in Ukrainian].
- Raven, J. (2002). Kompetentnost v sovremennom obshchestve: vyiavlenie, razvitie i realizatsiia [Competence in modern society: identification, development and realization]. Moscow: Kogito-Tsentr [in Russian].
- Shapran, O. I. (2016). Suchasnyi psykholoho-pedahohichnyi slovnyk [Modern psychological-pedagogical dictionary]. Pereiaslav-Khmelnytskyi: Dombrovska Ya. M., 188-190 [in Ukrainian].
- Tatur, Yu. G. (2004). Kompetentnost v strukture modeli kachestva podgotovki spetsialista [Competence in the structure of the quality model of specialist training]. Moscow: Vysshee obrazovanie segodnia, 52-62 [in Russian].
- Khutorskoi, A. V. (2003). Kliuchevye kompetentsii kak komponent lichnostno-orientirovannoi paradigmy obrazovaniia [Key competencies as a component of a personality-oriented education paradigm]. Narodnoe obrazovanie – Public education, 2, 58-64 [in Russian].
