У статті проводиться порівняльний аналіз систем вищої освіти двох країн Євросоюзу – Болгарії та Нідерландів, в контексті інтеграційних процесів, які здійснюються в цьому регіональному об’єднанні на великому Євразійському континенті. На прикладі двох університетів, у яких одночасно вчиться один із співавторів цієї статті, розглядаються методологія і методика навчання в обох цих країнах Євросоюзу, розглядаються деталі навчального процесу, що дає змогу наочно показати структуру навчальної діяльності і прийоми викладання, які використовуються в обох вищих навчальних закладах Союзу. Порівнюючи ситуацію в обох країнах, автори дослідження проводять паралелі, пов’язані з висновками щодо загальних цілей систем вищої освіти цих частин Євросоюзу, роблять висновки про перспективи подальшого розвитку процесу підготовки кадрів для потреб економік Болгарії та Нідерландів, в контексті тенденції розвитку глобального світового господарства. Робиться висновок про те, що перспективу розвитку в Болгарії отримають ті вузи, які краще пристосувалися до ринкової кон’юнктури і готують відповідних фахівців у пріоритетних секторах болгарської економіки, а всі інші університети будуть змушені закритися через недостатню кількість студентів. У Нідерландах, як найрозвиненішій частині ЄС, і надалі можливість залучати найбільш мотивованих молодих людей країн Європи, щоб долучати їх до власної економіки через місцеву систему вищої освіти. Розглядається й інший гіпотетичний варіант, за якого деякі країни Східної Європи, в т.ч. і Болгарія, могли б скористатися своїм вже накопиченим науково-технічним і індустріальним потенціалом, щоб розглядати альтернативні варіанти свого майбутнього розвитку, в якості генератора високотехнологічних ідей і виробництва

Болгарія; Нідерланди; система вищої освіти; перспективи; навчання; реалізація; Євросоюз