Анотація
У статті аналізуються методи та прийоми роботи з історичними джерелами, які найчастіше використовуються в практичній роботі вчителя історії з метою активізації пізнавальної діяльності учнів. Розглянуто основні методичні прийоми використання історичних документів у процесі формування компетентностей науково-дослідницької та пізнавальної діяльності студентів. З’ясовано, що робота учнів над вивченням документів повинна бути добре організована вчителем і здійснюватися за певним алгоритмом. Поетапність роботи над історичними джерелами з урахуванням вікових особливостей робить процес навчання більш осмисленим, розвиває історичне та критичне мислення. Робота над історичними документами завжди має бути спрямована на формування таких умінь і навичок, які дозволять учням самостійно здобувати знання з різних джерел і творчо використовувати їх у подальшій діяльності, тобто бути компетентними. Встановлено, що робота з історичними джерелами є однією з необхідних форм роботи на уроці, яка сприяє поглибленому вивченню теми, розвитку критичного мислення, формуванню власної думки, життєвої та громадянської позицій. Дослідницька робота з документами як на уроці, де навчальний процес організовує вчитель, поза уроком, де переважає самостійна робота учнів, так і в позакласній та позаурочній діяльності, сприяє активізації пізнавальної діяльності учнів. Аналіз теорії та практики вивчення історії шляхом роботи з документальною базою дозволяє стверджувати, що включення різноманітних видів документів до навчальної програми шкільного курсу «Історія України» сприяє формуванню цілісних, системних, структурованих знань в учнів про історичний процес, створює умови для глибокого розуміння закономірностей історичного розвитку і стимулює дослідницьку діяльність. Поетапна робота з історичними документами дозволить уніфікувати теоретичний і практичний підхід у навчанні, на прикладі роботи з документами надасть учням уміння працювати з різними історичними джерелами, що стане необхідним навиком під час навчання у вищій школі
Ключові слова
історична інформація, історичні джерела, історичні документи, навчальний процес, пізнавальна діяльність, урок історії, учні
Використані джерела
1. Derzhavnyy standart bazovoyi i povnoyi seredn’oyi osvity [State standard of basic and complete general secondary education]. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1392-2011-%D0%BF# Text [in Ukrainian].
2. Vlasov V. (2009) Istorychne dzherelo v arsenali dydaktychnykh zasobiv:chy zdatna metodyka podolaty vtomu vid istoriyi? [Historical source in the arsenal of didactic means: is the technique able to overcome the fatigue of history?]. Istoriya v shkolakh Ukrayiny, 4, 3-8. [in Ukrainian].
3. Vlasov V. S. & Kul’chyts’kyy S. V. (2019) Istoriya Ukrayiny (riven’ standartu) : pidruchnyk dlya 11 klasu zakladiv zahal’noyi seredn’oyi osvity [History of Ukraine (standard level) : textbook for the 11th grade of general secondary education institutions]. Kyyiv : Litera LTD. 256 p. [in Ukrainian].
4. Danylenko V. & Smol’nits’ka M. (2019) Istoriya Ukrayiny : riven’ standartu : pidruch. dlya 11-ho kl. zakl. zah. sered. оsvity [History of Ukraine : the level of the standard : textbook for the 11th class of general education]. Kyyiv : Heneza, 224 p. [in Ukrainian].
5. Zadorozhna L.V. (2005) Metodyka vykorystannya istorychnykh dokumentiv na urokakh istoriyi Ukrayiny v zahal’noosvitniy shkoli: avtoref. dys. … kand. ped. nauk: 13.00.02 [Methods of using historical documents at the lessons of the history of Ukraine in secondary school: author’s abstract. thesis... Candidate of pedagogical sciences: 13.00.02.]. Kyyiv. 19 p. [in Ukrainian].
6. Kolyada I. & Yakushchenko Yu. (2018) Metodyka formuvannya uyavlen’ pro sotsial’no-ekonomichne zhyttya pry vyvchenni temy: «Ekonomichna kryza v Ukrayini v druhiy polovyni 80-kh rr. KhKh st.» [Methods of forming ideas about social and economic life when studying the topic: «Economic crisis in Ukraine in the second half of the 80s. of the 20th century]. Istoriya v shkoli, 10-12, 55-65. [in Ukrainian].
7. Ladychenko T. (2020) Kompetentnisnyy pidkhid do vyvchennya istoriyi na prykladakh pidruchnykiv z vsesvitn’oyi istoriyi [Competent approach to studying history on the examples of textbooks on world history]. Istoriya v ridniy shkoli, 6. 19-23. [in Ukrainian].
8. Mohoryta V.M. (2017) Pysemne dzherelo yak komponent shkil’noho pidruchnyka z istoriyi Ukrayiny [Written source as acomponent of a school textbook on the history of Ukraine]. Pedahohichni nauky. Zbirnyk naukovykh prats’ LХХІХ, 1, 35-39. [in Ukrainian].
9. Mysan V. (2009) Chas povernutysya do istorychnykh dzherel [It is time to return to historical sources]. Istoriya Ukrayiny, 21 (613), 14-18.
10. Musiy S. S. (2010) Robota z istorychnymy dzherelamy yak zasib formuvannya krytychnoho myslennya uchniv (praktychnyy poradnyk dlya vchyteliv ta uchniv) [Working with historical sources as a means of shaping critical thinking of students (practical advice for teachers and students)]. URL: http://static.klasnaocinka. com.ua/uploads/editor/5303/423981/sitepage_63/files/robota_z_ist orichnimi_dzherelami_.pdf [in Ukrainian].
11. Nayman O. (2019) Holokost v Ukrayini (Istoriya Ukrayiny, 10 kl.) [The Holocaust in Ukraine (History of Ukraine, 10 form)]. Istoriya v shkoli, 9-10, 43-49. [in Ukrainian].
12. Palyvoda O. (2018) Formuvannya predmetnykh kompetentnostey shkolyariv shlyakhom vykorystannya istorychnykh dzherel [Formation of subject competencies of school students through the use of historical sources]. https://rmkmv.blogspot.com/2018/01/blog-post_43.html [in Ukrainian].
13. Mokrohuz O. P. (2008) Robota z dzherelamy informatsiyi na urokakh istoriyi [Working with sources of information in history lessons]. URL: https://uahistory.co/lesson/teachers-guide-worldhistory-8-class-mokrogyz-2008/38.php [in Ukrainian].
14. Rumyantsev V.Ya. (2003) Robota z istorychnymy dzherelamy [Work with historical sources]. Vykladannya istoriyi v shkoli, 3, 38- 41. [in Ukrainian].
15. Sokur L.A. (2022) Do pytannya vykorystannya dokumentiv na urokakh istoriyi [Issue of the use of documents in history lessons]. URL: http://intkonf.org/sokur-la-do-pitannyavikoristannya-dokumentiv-na-urokah-istoriyi/ [in Ukrainian].
16. Tkachenko O. & Hrukach V. & Tkachenko T. (2022) Formuvannya osobystisnykh kompetentnostey uchniv na urokakh istoriyi ta pravoznavstva shlyakhom zaluchennya dokumental’nykhdzherel [Formation of students’ personal competencies in history and jurisprudence through the involvement of documentary sources]. Sotsium. Dokument. Komunikatsiya, 4, 116-138. [in Ukrainian].
17. Furina O.A. (2013) Orhanizatsiya diyal’nosti uchniv iz riznymy dzherelamy istorychnykh znan’[Organization of students’ activities with different sources of historical knowledge]. URL: https://urok.osvita.ua/materials/edu_technology/37985/ [in Ukrainian].
18. Yakovenko H.H. (2017) Metodyka navchannya istoriyi: navchal’no-metodychnyy posibnyk [Methods of history teaching: educational and methodological manual]. Kharkiv: Vydavnytstvo KhNADU. 324 р. [in Ukrainian].
