Анотація
Актуальність проблеми дослідження зумовлюється активним розвитком цифрового суспільства, що вимагає формування нових форм громадянської участі покоління цифрової доби, і Наукові бібліотеки як провідні інформаційно-комунікаційні установи суспільства відіграють значну роль у формуванні ціннісних засад світосприйняття сучасної молоді як громадян цифрової доби. Метою статті було визначення перспектив реалізації концепції цифрового громадянства у наукових бібліотеках. Методологія дослідження заснована на поєднанні джерелознавчого аналізу, компаративного аналізу, діалектичного, системного та логічного методів наукового дослідження. В результаті проведеного дослідження було зазначено, що представники цифрового покоління в соціально-комунікаційному аспекті – це незалежна, критична, соціально-активна спільність, що сформована завдяки активному використанню Інтернет та соціальних медіа задля отримання інформації і комунікації. До характерних особливостей світосприйняття «цифрової людини» належить вільне володіння цифровими та інформаційно-аналітичними технологіями, швидкість пошуку та сприйняття нової інформації, нетривалість концентрації уваги, надання переваги візуалізованій інформації, лаконічності викладу, «кліповість» сприйняття. Саме постать «цифрової людини» визначає читача вже не майбутнього, а сьогодення, адже покоління 20-30- річних – перше покоління, яке народилося в цифровому світі і вже не може уявити собі життя без мобільного інтернету та різноманітних гаджетів, зумовлює необхідність глобальної трансформації традиційних форм роботи бібліотек у напрямі активного використання цифрових технологій. В роботі підкреслено, що університетські бібліотеки повинні забезпечувати прогресивне навчання на основі розширення та поглиблення цифрових компетентностей користувачів з урахуванням морально-етичних, соціально-правових та психологічних чинників. Впровадження концепції цифрового громадянства зумовлює необхідність активного оцифрування бібліотечних фондів, розширення спектру віртуальних продуктів та послуг, а також активного позиціювання діяльності бібліотеки в соціальних мережах. Практичне значення реалізації концепції цифрового громадянства в наукових бібліотеках сприяє розвитку медійної та цифрової грамотності, забезпеченню доступності та інклюзивності, а також боротьбі з дезінформацією, що є важливими аспектами сучасного інформаційного суспільства
Ключові слова
цифрова людина; цифрове покоління; цифровий читач; наукові бібліотеки закладів вищої освіти; цифрова доба; знаннєве обслуговування
Використані джерела
1. Akcil, U., & Bastas, М. (2021). Examination of university students' attitudes towards e-learning during the COVID-19 pandemic process and the relationship of digital citizenship. Contemporary Educational Technology, 13(1), article number ep291. doi: 10.30935/cedtech/9341.
2. Al-Abdullatif, А., & Gameil, А. (2020). Exploring students’ knowledge and practice of digital citizenship in higher education. International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET), 15(19). 122-142. doi: 10.3991/ijet.v15i19.15611.
3. Barhate, В., & Dirani, K.M. (2022). Career aspirations of generation Z: A systematic literature review. European Journal of Training and Development, 1-2, 139-157. doi: 10.1108/EJTD-07-2020-0124.
4. Benítez-Márquez, M., Sánchez-Teba, E., Bermúdez-González, G. & Núñez-Rydman, S. (2022). Generation Z within the workforce and in the workplace: A bibliometric analysis. Frontiers in Psychology, 12, article number 736820. doi: 10.3389/fpsyg.2021.736820.
5. Berezhna, S., & Korobkina, O. (2023). Digitization of the scientific library of ZVO: Current state and prospects. Scientific Collegium: Scientific and Information Journal, 3(111), 55-59.
6. Cem Dedebali, N., & Dasdemir, І. (2019). Social studies teacher candidates’ perception of digital citizenship. International Journal of Educational Methodology, 5(3), 465-477. doi: 10.12973/ijem.5.3.465.
7. Choi, М., & Cristol, D. (2021). Digital citizenship with intersectionality lens: Towards participatory democracy driven digital citizenship education. Theory into Practice, 60(1), 1-17. doi:10.1080/00405841.2021.1987094.
8. Cortesi, S., Hasse, A., Lombana-Bermudez, A., Kim, S., & Gasser, U. (2020). Youth and digital citizenship+ (plus): Understanding skills for a digital world. Retrieved from https://cyber.harvard.edu/publication/2020/youth-and-digital-citizenship-plus.
9. Dzoban, O. (2021). Digital man as a philosophical problem. Informational Law, 2(37), 9-11. doi: 10.37750/2616-6798.2021.2(37).238330.
10. Erdem, С., & Koçyiğit, М. (2019). Exploring undergraduates’ digital citizenship levels: Adaptation of the digital citizenship scale to Turkish. Malaysian Online Journal of Educational Technology, 7(3), 22-38 doi: 10.17220/mojet.2019.03.003.
11. Granchak, T. (2019). Landmarks of library development in the environment of generation Z. Ukrainian Journal of Library Science and Information Sciences, 3, 20-34. doi:10.31866/2616-7654.3.2019.169663.
12. Harris, А., & Johns А. (2020). Youth, social cohesion and digital life: From risk and resilience to a global digital citizenship approach. Journal of Sociology, 57(4), 394-411. doi: 10.1177/1440783320919173.
13. James, C., Weinstein, E., & Mendoza, K. (2019). Teaching digital citizens in today's world: Research and insights behind the Common Sense K-12 digital citizenship curriculum. Retrieved from https://pz.harvard.edu/resources/teaching-digital-citizens-in-todays-world.
14. Kafashpoor, А., Shakoori, N. & Sadeghian S. (2013). Linking organizational culture, structure, Leadership Style, strategy, and organizational effectiveness: Mediating role of knowledge management. Advanced Research in Economic and Management Sciences, 10, 158-172.
15. Lomachinskyi, В. (2023). Information culture in the library space: Challenges of digitization. Library science. Documentary Science. Informatology. 4, article number 7583. doi: 10.32461/2409-9805.4.2023.294077.
16. Lomachіnska, I., & Lomachinskіy, B. (2022). Culture of knowledge management at a modern university. In Ogneviuk, V. (Ed.). In Quality of university education: Educological discourse (pp. 190-210). Prague: Oktan Print.
17. Maksum, M.P., Najmudin, N., & Sunarko В. (2023). The effect of e-book use, digital literacy and availability of library book collections on learning achievement. Soedirman Economics Education Journal, 5(1), 55-65. doi: 10.32424/seej.v5i1.8275.
18. Mangkhang, С., & Kaewpanya, N. (2021). The digital etiquette enhancing to global citizenship of social studies teachers in a new normal society. Higher Education Studies, 11(3), 89-94 doi: 10.5539/hes.v11n3p89.
19. Martin, F., Gezer, T., & Wang, C. (2019). Educators perception of student digital citizenship practices. Computers in the Schools: Interdisciplinary Journal of Practice, Theory, and Applied Research, 36(4), 238-254. doi:10.1080/07380569.2019.1674621.
20. Milenkova, V., & Lendzhova, V. (2021). Digital citizenship and digital literacy in the conditions of social crisis. Computers, 10(4), article number 40. doi: 10.3390/ computers10040040.
21. Munsch, А. (2021). Millennial and generation Z digital marketing communication and advertising effectiveness: A qualitative exploration. Journal of Global Scholars of Marketing Science, 31(1), 10-29. doi: 10.1080/21639159.2020.1808812.
22. Nicholas, A.J. (2020). Preferred learning methods of generation Z. Faculty and Staff - Articles & Papers, 74.
23. Odede, I.R., & Glenrose, J. (2019). Exploring dimensional constructs of digital literacy skills for higher education. Library Philosophy and Practice (e-journal).
24. Ovcharuk, O. (2020). Modern approaches to the development of a person's digital competence and digital citizenship in European countries. Information Technologies and Teaching Aids, 76(2), 1-13.
25. Öztürk, G. (2021). Digital citizenship and its teaching: A literature review. Journal of Educational Technology & Online Learning, 4(1), 31-45. doi: 10.31681/ jetol.857904.
26. Pangrazio, L. & Sefton-Green, J. (2021). Digital rights, digital citizenship and digital literacy: What's the difference? Journal of New Approaches in Educational Research, 10(1), 15-27. doi: 10.7821/naer.2021.1.616.
27. Phillips, A.L., & Victor, R.L. (2019). Whose responsibility is it? A statewide survey of school librarians on responsibilities and resources for teaching digital citizenship. School Library Research, 22, 1-20.
28. Pichler, S., Kohli, C., & Granitz, N. (2021). DITTO for Gen Z: A framework for leveraging the uniqueness of the new generation. Business Horizons, 64(5), 599-610. doi: 10.1016/j.bushor.2021.02.021.
29. Rui, J., & Stefanone, M. (2013). Strategic self-presentation online: A cross-cultural study. Computers in Human Behavior, 29(1), 110-118. doi: 10.1016/j.chb.2012.07.022.
30. Saputra, M., & Siddiq, I.H.A. (2020). Social media and digital citizenship: The urgency of digital literacy in the middle of a disrupted society era. International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET), 15(7), 156-161. doi: 10.3991/ijet.v15i07.13239
31. Schwertner, K. (2017). Digital transformation of business. Trakia Journal of Sciences. 15(1), 388-393. doi:10.15547/tjs.2017.s.01.065.
32. Talmon, G.A. (2019). Generation Z: What’s next? Medical Science Educator, 29(1), 9-11. doi: 10.1007/s40670-019-00796-0.
33. The process of quality information support for education and research in the university library: Recommendations for implementing the model. (2020). Retrieved from https://ela.kpi.ua/server/api/core/bitstreams/a408acb6-89d4-473a-9e66-725fd737b64f/content.
34. Voronkova, V., Kivlyuk, O., & Andryukaitene, R. (2023). Evolution from active responsible citizenship to digital in the context of critical thinking: the experience of EU countries. Humanities Studies, 14(91), 23-34. doi:10.32782/hst-2023-14-91-03.
35. Voskoboynikova-Guzyeva, O.V., & Tereshchenko, N.M. (2021). Value guidelines in the strategic development of libraries of higher education institutions. Issues of Cultural Studies, (38), 39-53. doi: 10.31866/2410-1311.38.2021.245578.
36. Walters, M.G., Gee, D., & Mohammed, S. (2019). A literature review: Digital citizenship and the elementary educator. International Journal of Technology in Education (IJTE), 2(1), 1-21.
37. Zan, B.U., Çolaklar, H., Altay, A., & Taşkın, N. (2021). A study on digital literacy skills of faculty of letters students: Use of university library. International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET), 16(1), 152-171. doi :10.3991/ijet.v16i01.16567.
