У статті автор висвітлює процеси євроінтеграційного компоненту української освіти та науки, які відповідають стратегічним цілям держави та суспільства із його прагненням до створення єдиного економічного, політичного та ціннісного простору у новій Європі. Проведено аналіз наукових досліджень із даної теми. Проаналізовано перешкоди, які виникають при переході сучасної української професійної освіти на загальноєвропейські стандарти, пріоритетні напрямки її розвитку та ключові фактори, які здійснюють вплив на глобальний освітній простір серед них: інтернаціоналізація, яка охоплює навчальні програми, процес викладання і навчання, дослідження, інституційні угоди, мобільність викладачів і учнів, різноманітні форми співробітництва у галузі освіти та науки. Метою статті є виявлення провідних тенденцій професійної підготовки фахівців професійної освіти в умовах розвитку сучасної європейської освіти в Україні. Також автор даної статті вивчає питання формування політики ЄС в галузі професійної освіти та визначення шляхів її модернізації в Україні згідно європейських стандартів. У статті розглядаються питання формування політики ЄС в галузі регулювання професійної освіти. Виявлені основні фактори, що визначають стандарти освіти ЄС. Визначено проблеми професійної освіти в Україні, сфери співробітництва між Україною та ЄС у напрямку реформування національної системи професійної підготовки. У статті висвітлено формування політики ЄС у сфері регулювання розвитку професійної освіти, що характеризується рядом визначних етапів, які ввели ключові принципи та механізми управління даною сферою. Проаналізовано Лісабонську резолюцію, Доповідь Європейської Комісії «Про конкретні майбутні завдання для системи освіти та професійної підготовки в Європі», Копенгагенську Декларацію Європейської Комісії та міністрів освіти європейських країн з Розвитку співробітництва в галузі професійної освіти і навчання в Європі, створення Європейської преференційної рамки забезпечення якості професійної освіти (EQAVET), Туринський процес (за ініціативи Європейського фонду освіти)