ISSN 2518-7600 e-ISSN 2524-1060 УДК 90,92,93/94
Подати статтю

Соціум. Документ. Комунікація

Стаття

Формування професійної компетентності майбутнього педагога професійного навчання в процесі фахової підготовки

Андрій Литвин
Взято з Том 5, № 3, 2020 Сторінки 190–212
Переглядів
361

Анотація

У статті розглянуто та виокремлено різні шляхи формування професійної компетентності майбутніх педагогів професійного навчання в процесі фахової підготовки. Проведено аналіз наукових досліджень, минулих та теперішніх часів. Визначено, що останнім часом в Україні активізувалися дослідження питання формування професійної компетентності майбутніх педагогів в освіті. Дедалі більше педагогів-дослідників та освітян-практиків звертаються до ідей компетентнісного підходу як одного з провідних напрямів удосконалення вітчизняної системи освіти. Компетентнісний підхід у системі освіти є предметом наукового дослідження. Компетентність це властивість людини, яка є продуктом власної життєтворчої активності, ініційованої процесом освіти, також це власний досвід людини, який набутий при підтримці педагога, вона може існувати у різних формах: як високий рівень умінь; як спосіб особистісної самореалізації (звичка, спосіб життєздатності, захоплення); як підсумок саморозвитку індивіда; як форма прояву індивідуальних здібностей. Визначено, що необхідність впровадження компетентнісного підходу в освіту України зумовлюється націленістю фахової підготовки на вдале працевлаштування випускника та його стимулювання до набуття та постійного поглиблення потрібних компетентностей. При розгляді проблеми професійної підготовки в умовах модернізації освіти використовується поняття «професійна компетентність», визначення якого поєднує три групи – пов’язані з діяльністю, пов’язані з особистістю і пов’язані зі знаннями, вміннями та навичками. З огляду досліджень зрозуміло, що компетентність є способом існування знань, умінь, освіченості, що сприяє особистісній самореалізації, знаходженню людиною свого місця у світі. Обґрунтовано доцільність використання професійної компетентності в процесі фахової підготовки. Оскільки особиста готовність і професійна компетентність знаходяться у взаємозв’язку, було проведено аналіз, описаних у психолого-педагогічній літературі, основних умов формування професійної компетентності майбутнього педагога. Виділено допоміжні, але необхідні групи умов: нормативні, загальнопедагогічні, професійно-педагогічні, загальносоціальні. За допомогою компетентнісного навчання студенти можуть опановувати професійні і особистісні знання завдяки реальним взаємовідносинам з іншими учасниками освітнього процесу

Ключові слова

компетентнісний підхід; діяльність; усвідомлення; готовність; ставлення; особистість; методи

Використані джерела

  1. Adol’f, V. A. (1999) Teoreticheskie osnovy formirovanie professional’noy kompetentnosti uchitelya [Theoretical bases formation of professional competence of the teacher]: avtoref. dis. … d-ra ped. nauk. M., 49 [in Russian].
  2. Bibik, N. (2010). Kompetentnist i kompetentsii u rezultatakh pochatkovoi osvity [Competence and competencies in primary education results]. Pochat. shk., 9,1-4 [in Ukrainian].
  3. Bolotov, V. A. & Serikov, V. V. (2003). Kompetentnostnaya model’: ot idei k obrazovatel’noy programme [Competence model: from an idea to an educational program]. Pedagogika,10, 8-14 [in Russian].
  4. Vardanyan, Yu. (1998). Stroenie i razvitie professional’noy kompetentnosti spetsialista s vysshim obrazovaniem [Structure and development of professional competence of a specialist with higher education]: (Na materiale podgotovki pedagoga i psikhologa): dis. na soiskanie uchenoy stepeni doktora ped. nauk: spets. 13.00.01. «Zagal’na pedagogіka ta іstorіya pedagogіki». M., 353 [in Russian].
  5. Vesnin, V. (1998). Prakticheskiy menedzhment personala [Practical personnel management]: Posobie po kadrovoy rabote. M.: Yurist, 96 [in Russian].
  6. Hrynova, V. (2011).  Profesiina kompetentnist vykladacha vyshchoho navchalnoho zakladu yak rezultat sformovanosti yoho pedahohichnoi kultury [Professional competence of a teacher of a higher educational institution as a result of the formation of his pedagogical culture]. Visnyk Dnipropetrovskoho universytetu ekonomiky ta prava imeni Alfreda Nobelia. Seriia «Pedahohika i psykholohiia», 1 (1), 21-26 [in Ukrainian].
  7. Hulai, O. (2009). Kompetentnisnyi pidkhid yak osnova novoi paradyhmy osvity [Competence approach as the basis of a new paradigm of education]. Visnyk Natsionalnoi akademii Derzhavnoi prykordonnoi sluzhby Ukrainy: elektron. nauk. fakh. vyd.. Nats. akad. Derzh. prykordon. sluzhby Ukrainy im. B. Khmelnytskoho. Khmelnytskyi: [b. v.], 2. 41-51 [in Ukrainian].
  8. Hura,    O.    (2008).    Teoretyko-metodolohichni     osnovy formuvannya psykholohopedahohichnoyi kompetentnosti vykladacha vyshchoho navchal’noho zakladu v umovakh mahistratury [Theoretical and methodological foundations for the formation of psychological and pedagogical competence of a teacher of a higher educational institution in the conditions of a master’s degree]: avtoref. dys. na zdobuttya nauk. stupenya dok. ped. nauk: spets. 13.00.04 «Teoriya ta metodyka profesiynoyi osvity». K., 36 [in Ukrainian].
  9. Demin,    V.   (2000).    Professional’naya    kompetentnost’ spetsialista: ponyatie i vidy [Professional competence of a specialist: concept and types]. Monitoring obrazovatel’nogo protsessa, 4, 35 [in Russian].
  10. Dubasenyuk, O. & Voznyuk, O. (2011). Profesiyna pedahohichna osvita: kompetentnisnyy pidkhid [Professional pedagogical education: a competence-based approach]: monohrafiya. za red. O. A. Dubasenyuk. Zhytomyr: Vyd-vo ZhDU im. I. Franka, 11-18 [in Ukrainian].
  11. Entsyklopediia pedahohichnykh tekhnolohii ta innovatsii [Encyclopedia of pedagogical technologies and innovations]. avtor- ukladach N. P. Navolokova. Kh.: Osnova, 2011, 176 (Seriia «Zolota pedahohichna skarbnytsia») [in Ukrainian].
  12. Entsyklopediia osvity [Encyclopedia of education]. Akad. ped. nauk Ukrainy; vidpovid. red. V. H. Kremen. K.: Yurinkom Inter, 2008, 1040 [in Ukrainian].
  13. Zelens’ka, L. (2006). Problema formuvannya profesiyno- pedahohichnoyi kompetentnosti vchenykh vyshchykh navchal’nykh zakladiv Slobozhanshchyny (kinets’ KhIKh pochatok KhKh stolittya) [«The problem of formation of professional and pedagogical competence of scientists of higher educational institutions of Slobozhanshchina (the end of the XIX-beginning of the XX century)»], avtoref. dys. kand. ped. nauk, Kharkiv. nats. ped. un-t im. H. S. Skovorody, Kharkiv [in Ukrainian].
  14. Zimnyaya, I. (2012). Kompetentsiya i kompetentnost’ v kontekste kompetentnostnogo podkhoda v obrazovanii [Competence and competence in the context of the competence approach in education]. Inostrannye yazyki v shkole, 6. 2-10 [in Russian].
  15. Ziaziun, I. (2008). Filosofiia pedahohichnoi dii [The philosophy of the pedagogical action]: monohrafiia. Cherkasy: ChNU imeni Bohdana Khmelnytskoho, 608 [in Ukrainian].
  16. Ivanova, S. (2008). Funktsionalnyi pidkhid do vyznachennia profesiinoi kompetentnosti vchytelia biolohii ta orhanizatsiia yii vdoskonalennia v zakladi pisliadyplomnoi osvity [Functional approach to the definition of professional competence of a biology teacher and the organization of its improvement in the institution of postgraduate education]. Visnyk Zhytomyrskoho derzhavnoho universytetu im. I. Franka, 42, 106-110 [in Ukrainian].
  17. Kokun, O. (2012). Psykholohiia profesiinoho stanovlennia suchasnoho fakhivtsia [Psychology of professional development of a modern specialist]: Monohrafiia. K.: DP «Inform.-analit. Ahentstvo», 200 [in Ukrainian].
  18. Krichevskiy, V. (2004). Professiya – direktor shkoly [Profession – the headmaster]. Monografiya. SPb.: SPbAPPO, 271 [in Russian].
  19. Lozovetska, V., Luk’ianova, L. & Kozak, L. (2010). Teoretyko-metodolohichni zasady formuvannia profesiinoi kompetentnosti fakhivtsia sfery posluh i turyzmu v umovakh rynkovoho seredovyshcha [Theoretical and methodological basis for the formation of professional competence of a specialist in the sphere of services and tourism in a market environment]. Formuvannia profesiinoi kompetentnosti fakhivtsia sfery posluh i turyzmu: navchalno-metodychnyi posibnyk. Kyiv, 10-85 [in Ukrainian].
  20. Markova, A. (1996). Psikhologiya professionalizma [Psychology of professionalism]. M.: Mezhdunarodnyy gumanitarnyy fond «Znanie», 308 [in Russian].
  21. Mitina, L. (2005). Professional’naya deyatel’nost’ i zdorov’ye pedagoga [Professional activity and health of the teacher]: uchebnoe posobie dlya stud. vyssh. ped. ucheb. zavedeniy. M.: Izdatel’skiy tsentr «Akademiya», 368 [in Russian].
  22. Ovcharuk, O. (2004). Rozvytok kompetentnisnoho pidkhodu: stratehichni oriyentyry mizhnarodnoyi spil’noty. Kompetentnisnyy pidkhid u suchasniy osviti: [Development of the competence approach: strategic guidelines of the international community. Competence approach in modern education: world experience and Ukrainian perspectives]. Svitovyy dosvid ta ukrayins’ki perspektyvy. (pid zah. red. O.V. Ovcharuk.) K, 111 [in Ukrainian].
  23. Ogarev, E. (1995). Kompetentnost’ obrazovaniya: sotsial’nyy aspekt [Competence of education: social aspect]. SPb.: RAOIO, 73 [in Russian].
  24. Petruk, V. (2008). Bazovi profesiini kompetentsii – sutnist poniattia [Basic professional competence-the essence of the concept]. Suchasni informatsiini tekhnolohii ta innovatsiini metodyky navchannia v pidhotovtsi fakhivtsiv: metodolohiia, teoriia, dosvid, problem: Zb.nauk.pr. Vypusk 17. Redkol.: I. A. Ziaziun ta in. Kyiv-Vinnytsia: DOV «Vinnytsia», 66-71 [in Ukrainian].
  25. Pometun, O. (2004). Teoriya ta praktyka poslidovnoyi realizatsiyi kompetentnisnoho pidkhodu v dosvidi zarubizhnykh krayin. Kompetentnisnyy pidkhid u suchasniy osviti: [Theory and practice of consistent implementation of the competence approach in the experience of foreign countries. Competence approach in modern education: world experience and Ukrainian perspectives] svitovyy dosvid ta ukrayins’ki perspektyvy. K.: «K.I.S.», 15-24 [in Ukrainian].
  26. Profesiina osvita (2000). [Professional education]: Slovnyk: Navch. posib.. Uklad. S.U. Honcharenko ta in. K.: Vyshcha shk.., 380 [in Ukrainian].
  27. Raven, D. (2002). Kompetentnost’ v sovremennom obshchestve: vyyavlenie, razvitie i realizatsiya [Competence in modern society: identification, development and implementation]. [per. s angl.]. M.: «Kogito-Tsentr», 396 [in Russian].
  28. Rud, M. (2006). Kompetentnisnyi pidkhid v osviti [Competence approach in education]. Visnyk Lvivskoho universytetu. Ceriia: Pedahohichna, 21, 1, 73 – 82 [in Ukrainian].
  29. Savchenko, O. P. (2010). Kompetentnisnyi pidkhid u suchasnii vyshchii shkoli [Competence approach in modern higher education]. Pedahohichni vydannia. e-zhurnal «Pedahohichna nauka: istoriia, teoriia, praktyka, tendentsii rozvytku». Potochni nomery zhurnalu ta yikh avtory, 3. URL: http://www.intellectinvest.org.ua/pedagog_editions_emagazine_ped agogical_science_vypuski_n3 _2010_st_16/ [in Ukrainian].
  30. Serhiienko, N. (2011). Profesiina kompetentnist suchasnoho vchytelia [Professional competence of a modern teacher]. Teoriia ta metodyka upravlinnia osvitoiu: elektronne naukove fakhove vydannia. DVNZ «Universytet menedzhmentu osvity» APN Ukrainy, URL: http://tme.umo.edu.ua/docs/5/11sercmt.pdf [in Ukrainian].
  31. Sysoyeva, S. (2011). Pedahohichna kompetentnist’ vykladacha vyshchoho navchal’noho zakladu nepedahohichnoho profilyu [Pedagogical competence of a teacher of a higher educational institution of a non-pedagogical profile]. Kompetentnisnyy pidkhid u suchasniy universytets’kiy osviti: zbirnyk naukovykh prats’. Rivne: NUVHR, 3-11 [in Ukrainian].
  32. Skvortsova, S. (2009). Profesiina kompetentnist vchytelia: zmist poniattia [Professional competence of the teacher: the content of the concept]. Nauka i osvita, 4. 93-96 [in Ukrainian].
  33. Tarkhan, L. (2008). Didakticheskaya kompetentnost’ inzhenera-pedagoga: teoreticheskie i metodicheskie aspekty [Didactic competence of an engineer-teacher: theoretical and methodological   aspects]:   monografiya.   Simferopol’: «Krymizdatpedgiz», 424 [in Ukrainian].
  34. Khymynets, V. Kompetentnisnyi pidkhid do profesiinoho rozvytku vchytelia [Competence-based approach to professional development of teachers]. Zakarpatskyi instytut pisliadyplomnoi pedahohichnoi osvity. URL: http://zakinppo.org.ua/2010-01-18-13- 44-15/233-2010-08-25-07-10-49 [in Ukrainian].
  35. Yahupov, V. & Svystun, V. (2007). Kompetentnisnyi pidkhid do pidhotovky fakhivtsiv u systemi vyshchoi osvity [Competence- based approach to training specialists in higher education]. Naukovi zapysky NaUKMA, 3-8 [in Ukrainian].
  36. Brown, C. Chaos (1998). Theory in the Social Sciences. (Book reviews). American Political Science Review, 91(2),1-19.
  37. Nanzhao, Z. (2005). Competencies in Curriculum Development. Paris: UNESCO IBE, 6.
  38. Kanning, U. (2002). Soziale Kompetenzen - Definition, Strakturen und Prozesse [Text] I U.P. Kanning II Zeitschrift flier Psychologie. - Hogrefe - Verlag, Goettingen, 210, 154-163.

ЦИТУВАТИ

Lytvyn, A. (2020). Formation of professional competence of the future vocational training teacher in the training process. Society. Document. Communication, 5(3), 190-212.