ISSN 2518-7600 e-ISSN 2524-1060 УДК 90,92,93/94
Подати статтю

Соціум. Документ. Комунікація

Стаття

Соціокомунікативні та інформаційні аспекти підготовки документознавців в умовах дистанційного навчання

Олена Ісайкіна, Алла Зленко
Взято з Том 5, № 2, 2020 Сторінки 281–309
Переглядів
292

Анотація

На сучасний соціум значною мірою впливають нові інформаційно-комунікативні технології, які висувають додаткові вимоги й до вітчизняної системи вищої освіти. Проте, в Україні й дотепер використовуються класичні підходи до надання освітніх послуг, які не в повній мірі дозволяють розв’язувати важливі проблемні питання. В умовах адаптивного карантину спричиненого COVID- 19, коли виникла гостра потреба переходу до онлайн-навчання усіх освітніх закладів країни, організація дистанційного навчання стала справжнім викликом для української освіти. Вимушене дистанційне навчання поставило перед закладами вищої освіти непрості завдання організувати навчання за умови, коли викладач не може бути поруч і коли традиційні способи подачі інформації та оцінювання знань недоступні. Потреба активного використання можливостей віртуального середовища, широкого спектру сучасних інноваційних моделей навчання, зокрема дистанційного навчання, стала нагальною. Разом з тим, реалізація дистанційного підходу забезпечує низку переваг: можливість навчатися в будь-який час, у будь- якому місці, без відриву від основної діяльності, у своєму темпі; доступність навчальних матеріалів; мобільність; індивідуальний підхід. Такі нововведення не просто створюють комфортні умови для навчання, вони сприяють вирішенню проблеми економії коштів, поєднання студентами роботи й навчання. Дистанційне навчання забезпечує можливість охоплювати значно більшу аудиторію студентів, створює умови для ефективного використання навчальних площ і технічних засобів, що й обумовлює значно вищу його рентабельність порівняно з традиційним. Зазначені переваги підтверджують актуальність впровадження дистанційного навчання у вітчизняну систему закладів вищої освіти. Головною метою дистанційної освіти є надання рівного доступу та рівних освітніх можливостей населенню в будь- яких місцях країни за допомогою інформаційних і телекомунікаційних засобів, а також підвищення якісного рівня освіти за рахунок більш активного використання наукового й освітнього потенціалу провідних університетів, академій, інститутів, наукових центрів та інших освітніх установ

Ключові слова

дистанційне навчання; онлайн-освіта; мережі Інтернет; інформаційні технології; інформаційно-освітнє середовище; платформи та сервіси дистанційного навчання; електронні курси

Використані джерела

  1. Andrusenko, N. Dystantsiine navchannia v Ukraini [Distance learning in Ukraine]. 7-10. Retrieved from http://www.vtei. com.ua/images/VN/31_03.pdf [in Ukrainian].
  2. Boliubash, N.M. (2010). Faktory ta umovy formuvannia profesiinoi kompetentnosti maibutnikh ekonomistiv zasobamy informatsiinoho seredovyshcha Moodle [Factors and conditions for the formation of professional competence of future economists by means of the Moodle information environment.]. Informatsiini tekhnolohii i zasoby navchannia [Information technologies and teaching aids]. 3 (17). Retrieved from http://www.ime. eduua.net/em17/emg.html [in Ukrainian].
  3. Vovna,  V.Y.  &  Falaleev,  A.H.  (2013).  Tekhnolohyia dystantsyonnoho obuchenyia studentov DVHU: kompiuternoe obuchenye, trenynh, kontrol. [Distance learning technology for FENU students: computer training, training, control] Nauchnoe y metodycheskoe obespechenye systemы dystantsyonnoho obrazovanyia: M-lы mezhdunar. konf. Tomskyi hosunyversytet. [Scientific and methodological support of the distance education system: M-ly mezhdunar. conf. Tomsk State University]. Tomsk: THU. 71-73 [in Russian].
  4. Havryliuk,    V.Yu.   Teoretychni    aspekty    stvorennia    ta funktsionuvannia informatsiino-osvitnoho seredovyshcha suchasnoho pozashkilnoho navchalnoho zakladu. [Theoretical aspects of the creation and functioning of the information and educational environment of a modern out-of-school educational institution]. Narodna osvita: elektronne naukove fakhove vydannia [Public education: electronic scientific professional publication]. Retrieved from https://www.narodnaosvita.kiev.ua/ [in Ukrainian].
  5. Grinchuk, S.N. & Maksipmov, S.I. & Troyan, G.M. (2011). Logiko-strukturnyy podkhod k proektirovaniyu obrazovatel’nogo tsikla. [Logical-structural approach to the design of the educational cycle]. Vysshaya shkola [High school]. 3. [in Ukrainian].
  6. Hurevych, R. S. (2013). Interaktyvni tekhnolohii navchannia u vyshchomu pedahohichnomu navchalnomu zakladi: navch. posibnyk. [Interactive technologies of teaching in a higher pedagogical educational institution: textbook. manual]. Vinnytsia: TOV firma «Planer». 309 [in Ukrainian].
  7. Dystantsiine navchannia yak suchasna osvitnia tekhnolohiia: materialy mizhvuzivskoho vebinaru (2017). [Distance learning as a modern educational technology: materials of the interuniversity webinar]. (m. Vinnytsia, 31 bereznia 2017 r.) / vidp. red. L.B.Lishchynska. Vinnytsia: VTEI KNTEU. 102 [in Ukrainian].
  8. Dolynskyi, Ye.V. (2010). Dystantsiine navchannia – odna z prohresyvnykh form pidhotovky fakhivtsiv [Distance learning is one of the progressive forms of training]. Teoretychni pytannia kultury, osvity ta vykhovannia: zbirnyk naukovykh prats. [Theoretical issues of culture, education and upbringing: a collection of scientific papers]. Kyiv: Vyd. tsentr KNLU. 42. 202- 207 [in Ukrainian].
  9. Metodicheskie      rekomendatsii     opredeleniya                             urovnya pedagogicheskoy effektivnosti sredstv obucheniya (2011). [Methodological recommendations for determining the level of pedagogical effectiveness of teaching aids]. Moskva: SPb. 56 [in Russian].
  10. Ovsyannikov, V.I. & Guri-Rozenblit, S. (2012). Tekhnologizatsiya distantsionnogo obrazovaniya (obshchaya postanovka problemy) [Technologization of distance education (general formulation of the problem)]. Moskva: RITs «Al’fa» MGOPU im. M.A. Sholokhova. 90 [in Russian].
  11. Pedagogicheskiy enitsklopedicheskiy slovar’ [Pedagogical eniclopedic dictionary]. Retrieved from http:// www.dictionary.fio.uа [in Ukrainian].
  12. Sosna, H.M., Shmatkovska, T.O. Rozvytok dystantsiinoi osvity yak element innovatsiinoho protsesu naukovo-osvitnoi diialnosti v realiiakh suchasnosti. Problemy formuvannia ta rozvytku innovatsiinoi infrastruktury [The development of distance education is an element of the innovation process of scientific and educational activity in the realities of participation. Problems are formed and the development of the innovative infrastructure]. Lviv: Natsionalnyi politekhnichnykh universytet. 675-676 [in Ukrainian].
  13. Sostoyanie obrazovatel’nykh potrebnostey vzroslogo naseleniya krupneyshikh stran SNG i vozmozhnostey ikh realizatsii posredstvom tekhnologiy DO (2013). [The state of educational needs of the adult population of the largest CIS countries and the possibilities of their implementation through DL technologies]/ Distantsionnoe obuchenie v stranakh SNG. Monitoring obrazovatel’nykh potrebnostey i vozmozhnostey. Analiticheskiy obzor. Institut YuNESKO po informatsionnym tekhnologiyam v obrazovanii. Minsk. 53 [in Belarus].
  14. Tatarchuk, G.M (2010). Institutsionalizatsiya distantsionnogo obucheniya: sotsiologicheskiy aspekt [Institutionalization of distance learning: sociological aspect]. Obrazovanie [Education]. 63-72 [in Russian].
  15. Troyan, G.M. (2003).Tekhnologiya stimulirovaniya aktivnosti i podderzhki obratnoy svyazi v setevom obuchenii [Technology for stimulating activity and supporting feedback in network learning.]. Tekhnologicheskie standarty v obrazovanii [Technological standards in education]. Sbornik materialov konferentsii. Moskva: izdatel’stvo MESI. 293-300 [in Russian].
  16. Shtykhno, L.V. (2016). Dystantsiine navchannia yak perspektyvnyi napriam rozvytku suchasnoi osvity [Distance learning as a promising area of modern education]. Molodyi vchenyi [A young scientist]. 6 (33) [in Ukrainian].

ЦИТУВАТИ

Isaikina, O., & Zlenko, А. (2020). Socio-communicative and information aspects of training of documentaries in the conditions of distance learning. Society. Document. Communication, 5(2), 281-309.